守匠心 向潮头 育匠才丨教师节座谈会交流成果精彩回顾
师资建设 · 2026-09-15 · 来源：学院官方微信公众号（甘煤技校）
守匠心 向潮头 育匠才
教师节座谈会交流成果精彩回顾
金秋九月，桃李芬芳。在第42个教师节期间，甘肃省能源化工技师学院专业建设和教学模式座谈研讨会上，广大教师立足岗位，围绕新时代教育家精神、匠师与工匠精神开展交流研讨。站在技师学院升格新起点，学院对标职教发展潮头，聚焦专业内涵建设，以岗课赛证融通为重要抓手，推进课堂变革与教学模式创新。会上，来自管理、实训、教学一线的教师代表，围绕岗课赛证、产教融合、双师协同、五育融合、工学一体化等改革任务分享实践经验，共话育人初心，共谋学院高质量发展。
《深化产教融合改革 构建协同育人新模式》
招就办主任、培训部部长 霍千军
立足学院升格技师学院新起点，招就办主任、培训部部长霍千军提出，要以服务区域能源化工产业为导向，把产教融合作为人才培养重要突破口。学院主动对接本地产业链龙头企业，共建实习实训载体，将企业生产标准、岗位实操要求融入人才培养全流程，动态优化课程体系与教学内容。创新校企联合实训、双向师资互聘、订单定向培养机制，打通课堂教学、实训实操、就业输出通道。着力培育适配区域发展的高素质技术技能人才，积极探索贴合技工院校实际、可落地、可复制、可推广的产教融合育人路径，推动学院人才培养质量提档升级。
《深化岗课赛证融合 助力高技能人才培养》
教务党支部书记、教务科副科长 冯志远
教务党支部书记、教务科副科长冯志远结合教学管理工作，围绕岗课赛证融合育人谈心得体会。学院升格技师学院，标志着人才培养迈入高级工、预备技师培养新阶段。要对标能源化工、智能制造等产业岗位标准重构教学内容，推动课堂教学对接企业真实岗位需求。以工学一体化改革为抓手，优化课程体系，更新实训项目，把行业新技术、新工艺、新规范全面融入课堂。坚持以赛促教、以赛促学，常态化组织技能竞赛，将职业技能等级证书考核标准嵌入教学各环节，实现毕业即持证、持证即上岗。立足教务本职笃行实干，深耕教研改革，为学院培育更多能源化工领域高技能人才担当作为。
《坚守职教三十载 深耕工学一体化育匠才》
教务科教师 高级讲师 李玲芸
教务科教师李玲芸扎根电工电子教学岗位整整三十载，亲身见证学校从技工学校向技师学院的历史性跨越。她讲到，技工教育大力推行工学一体化教学，实现“教室即是车间，任务即是课题”。在日常教学中，通过电路图解析、线路检修、设备调试等实训任务，做到做中学、学中悟，推动理论知识转化为实操本领，同步传递安全意识与工匠精神。职教教师既是讲台之上的教书人，也是实训现场的技能师傅，看到一届届学子凭借过硬技术服务企业、奉献社会，是职教人最大的欣慰。站在学院发展新台阶，她将坚守德技并修初心，持续深耕工学一体化课堂，为学院高质量发展输送更多优秀技能人才。
《推行项目工单驱动 推动课堂对接生产一线》
教务科教师 高级讲师 王云坤
教务科教师王云坤以项目工单驱动教学模式为主题，分享课堂对接生产一线的改革实践。针对课堂教学和企业生产脱节问题，把企业真实生产任务转化为教学工单，构建“接单—实操—交单”完整教学闭环。在钳工实训、煤炭机电等课程教学中，摒弃碎片化动作训练，对标企业工艺标准设置配件加工、井下机电故障排查等实战工单，引导学生带着岗位问题学、遵循生产流程练。坚守职教为产业育才的初心，将企业标准贯穿实训全过程，不断缩小校园学习与岗位就业之间的距离，着力培养产业一线急需的实用型技术技能人才，以课堂改革实效交出职教育人答卷。
《深耕双师协同执教 夯实技能育人主阵地》
实训部教师 一级实习指导教师 柴俊强
实训部教师柴俊强围绕双师协同执教作交流发言。他表示，职业教育的核心在于培育高素质技术技能人才，实训教学是技能育人的关键阵地。要大力推行双师协同执教改革，打破理论课与实训课相互割裂的壁垒，推动校内理论教师与实训指导教师互补赋能。课前结合企业岗位需求共同研讨教学设计，课上分工联动开展教学指导，课后复盘反思迭代教学流程，切实化解学生理论与实操学用脱节痛点。坚持课堂对接车间、教学对接岗位，持续锤炼实训教学本领，凝聚教研合力，着力培养一批懂理论、精实操、能上岗的技能人才，为学院职业教育高质量发展贡献实训力量。
《探索虚实互补实训 筑牢学生岗位综合能力》
教务科教师 助理讲师 戴千弋
教务科教师戴千弋分享虚实互补实训模式的探索与感悟。面对部分专业知识抽象、设备操作复杂的教学难点，学院采用虚拟仿真加实体实操相结合的教学路径，依托虚拟仿真平台夯实学生认知基础，开展模拟演练，再转入真实设备实操训练，引导学生在实操中发现问题、解决问题，推动理论知识转化为岗位实战本领。教师既要当好知识技能的传授者，更要做好学生成长的引路人，把敬业笃行、精益求精的工匠精神贯穿教育全过程，涵养学生踏实肯干、勇于担当的职业品格。立足学院搭建的教研平台，持续深耕课堂实训改革，培育更多适配产业发展的高素质技能人才。
《抓实校园劳动 以五育融合培育时代匠才》
教务科教师 助理讲师 呼蓉
教务科教师呼蓉聚焦五育融合理念，分享校园劳动教育的实践思考。她谈到，校园劳动是开展劳动教育最接地气的实践课堂，劳动教育不能只停留在书本之上。要依托内务整理、环境保洁、绿植养护、公共设施维护等校园劳动载体，让学生在动手协作中厚植责任意识、集体观念，磨砺吃苦耐劳的意志品质，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。把劳动精神、劳模精神、工匠精神浸润教育全过程，引导学生崇尚实干、尊重劳动，将劳动素养内化于心、外化于行，以校园日常劳动筑牢学生职业品格根基，为造就德技并修的高素质技能人才夯实育人底色。
《创新分层教学实践 因材施教点亮成才之路》
教务科教师 助理讲师 张丽娟
教务科教师张丽娟以25高考班英语教学为例，介绍分层教学改革实践。高考班学生怀揣升学梦想，但英语基础参差不齐，传统“一刀切”教学很难适配全体学生。她结合入学成绩、课堂表现和学生意愿，科学划分A、B、C三个学习层级，分别制定冲刺高分、稳步提升、夯实基础的差异化目标，在备课设计、课堂设问、作业布置、课后辅导全环节实施分层，利用课余时间对薄弱学生开展一对一辅导。通过改革，班级整体成绩显著提升，更多学生重拾学习自信。分层教学是因材施教教育初心的回归，教育是一场温暖的修行，她将持续探索教学创新，用有温度的教育点亮每一位学生的成才之路。
此次座谈会将节日庆祝与教研改革深度融合，教师代表的发言充分展现了学院推进岗课赛证落地的实践探索。下一步，学院全体教师将践行新时代教育家精神，厚植匠师工匠精神，对标职教发展潮头，把岗课赛证深度融合作为教学改革重点，持续深化产教融合、工学一体化改革，做强专业内涵建设，凝聚干事创业合力，奋力谱写学院职业教育高质量发展新篇章。
编辑：呼蓉 校对：马雪 责编：霍千军 编审：冯治平